«Nem tudo o que conta em Educação é mensurável ou comparável. Crítica à accountability baseada em testes estandardizados e rankings escolares» (2009) Revista Lusófona de Educação, 13(13). Disponível em: https://revistas.ulusofona.pt/rleducacao/article/view/545 (Acedido: 8 agosto 2026).