A formação de monitores-tutores para o letramento acadêmico em foco: o diálogo entre diferentes ‘gerações’ e experiências como instrumentos para o desenvolvimento profissional. RLE [Internet]. 29 de junho de 2026 [citado 7 de agosto de 2026];70(70). Disponível em: https://revistas.ulusofona.pt/rleducacao/article/view/11434