A Resiliência na Educação em enfermagem

Resumo

Introdução: O ensino superior representa desafios significativos, sendo a resiliência um atributo crucial nos estudantes. Objetivos: Mapear e sintetizar a produção científica desenvolvida na área da resiliência dos estudantes na educação superior em enfermagem, no último ano. Design: Scoping review. Fontes de dados: Bases de dados Medline, Scopus, Scielo e RCAAP, foram elegíveis 21 artigos que cumpriram os critérios de inclusão. Métodos de revisão: A estratégia de pesquisa utilizada foi Resilience AND Nursing education NOT Literature review. Resultados: Da análise mais aprofundada dos resultados no que diz respeito às principais conclusões dos estudos, identificámos cinco categorias: caracterização da resiliência nos estudantes da educação superior em enfermagem; relevância da resiliência na educação superior em enfermagem; fatores dificultadores na educação superior em enfermagem; fatores protetores da resiliência na educação superior em enfermagem e estratégias promotoras da resiliência na educação superior em enfermagem. Emergiram como principais limitações dos estudos três categorias:  não generalização dos dados; metodologia utilizada e restrições de pesquisa científica. No que concerne às principais sugestões, foi possível obter contributos para a investigação, para a educação superior em enfermagem e para a prática de enfermagem. Conclusões: A resiliência é um atributo vital para os estudantes de enfermagem, ajudando-os a enfrentar as tensões durante o processo formativo e na futura prática profissional. São essenciais estratégias educativas que promovam a resiliência através de relações de apoio, aprendizagem reflexiva e intervenções abrangentes e multidimensionais. A literatura identifica a necessidade de se desenvolverem mais estudos na área, bem como programas eficazes de resiliência adaptados às reais necessidades dos estudantes de enfermagem.