Vários autores têm destacado o efeito dos discursos de instituições internacionais sobre a Escola e os sistemas educativos nos discursos nacionais, focando-se, sobretudo, nos discursos produzidos por instituições sem mandato legal, em que o discurso funciona como veículo de comunicação e de influência para a definição, legitimação e reconhecimento da sua autoridade.