Introductory Note to the Special Issue: Teaching as an Intergenerational Profession: How Generational Diversity Contributes to Teacher Education and Professional Development

Rita Tavares de  Sousa; Luciana Joana; Marta Kowalczuk-Walędziak

doi:10.24140/issn.1645-7250.rle.dt.int.11437

Introductory Note to the Special Issue: Teaching as an Intergenerational Profession: How Generational Diversity Contributes to Teacher Education and Professional Development

Autores

Rita Tavares de Sousa Universidade Católica Portuguesa https://orcid.org/0000-0002-0919-4724 (não autenticado)
Luciana Joana Universidade do Porto https://orcid.org/0000-0002-0869-3396 (não autenticado)
Marta Kowalczuk-Walędziak University of Bialystok https://orcid.org/0000-0001-7531-2947 (não autenticado)

DOI:

https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle.dt.int.11437

Resumo

Introdução ao Dossier temático:

O ensino como profissão intergeracional: como a diversidade geracional contribui para a formação de professores e para o desenvolvimento profissional.

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PDF (inglês)

Publicado

2026-06-29

Edição

Vol. 70 N.º 70 (2026): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO

Secção

Dossier

Licença

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Como Citar

Introductory Note to the Special Issue: Teaching as an Intergenerational Profession: How Generational Diversity Contributes to Teacher Education and Professional Development. (2026). Revista Lusófona de Educação, 70(70). https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle.dt.int.11437