A Escola: (também) um espaço de afectos

  • Ana Maria Andeiro Granja Universidade de Aveiro
  • Nilza Costa Universidade de Aveiro
  • José Rebelo Universidade de Aveiro
DOI: https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle69.en

Abstract

“Estamos educando a nuestros jóvenes en la totalidad de su ser, em todas sus potencialidades?” (Ramos, 2001, p.15) Esta questão, colocada pelo autor na introdução do seu livro Educación Integral: una educación holística para el siglo XXI, pela sua pertinência e abrangência, merece uma reflexão profunda por parte de todos aqueles para quem as questões da educação fazem parte da sua agenda pessoal e profissional. Com este texto pretende-se dar um contributo para esse exercício reflexivo. Se pela educação se pretende promover o desenvolvimento integral e harmonioso do educando, é imperativo assumir a interdependência entre os processos cognitivos e afectivos e, como tal, equacionar o papel dos afectos na relação pedagógica e na profissionalidade docente.

Palavras-chave: afectividade; educação holística; profissionalidade docente; relação pedagógica.

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Published
2011-12-29
How to Cite
Granja, A. M. A., Costa, N., & Rebelo, J. (2011). A Escola: (também) um espaço de afectos. Revista Lusófona De Educação, 18(18). https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle69.en
Issue
Vol. 18 No. 18 (2011): Revista Lusófona de Educação
Section
Research paper

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