Unmanned: dimensão cívica e política de um videojogo

DOI: https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle40.12

Resumo

O estudo dos videojogos sérios tem vindo a crescer nas últimas décadas, apontando para o potencial dos videojogos como meios digitais importantes para a aprendizagem da cidadania e da participação cívica e política. Este artigo apresenta o estudo de caso de um ciclo de experimentação e de reflexão sobre o videojogo sério “Unmanned”, no contexto de três oficinas sobre o uso educativo de videojogos no ensino superior, que decorreram nos meses de Maio e Junho de 2017. Apresentam-se os resultados de uma análise temática, desenvolvida a partir de um conjunto de categorias relativas à compreensão da dimensão cívica e política em videojogos. Os resultados reforçam o potencial deste videojogo para a aprendizagem da cidadania e participação cívica e política, e dos jogos sérios como estratégia para aprender e educar, de forma crítica e transformativa.

Palavras-chave: videojogos sérios; cidadania; dimensão cívica; dimensão política.

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Publicado
2018-09-17
Como Citar
Saldanha, L., Pinto, M., & Ferreira, P. D. (2018). Unmanned: dimensão cívica e política de um videojogo. Revista Lusófona De Educação, 40(40). https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle40.12
Edição
v. 40 n. 40 (2018): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO
Secção
Dossier

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