Políticas públicas de Educação ao Sul do continente americano: um estudo de caso no município de Porto Alegre, Brasil

  • Salete Campos de Moraes Pontifícia Universidade católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
  • Maria Inês Côrte Vitória Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
  • Helena Saporleder Côrtes Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)

Abstract

Apresenta-se uma investigação sobre as políticas educacionais implementadas por três gestões (1993 - 2004) da Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre, Brasil. A análise indica que as políticas educacionais implementadas podem ser percebidas como espaços possíveis de empoderamento dos novos atores sociais. Indica, ainda, que ao valorizar a diversidade de saberes e dar voz e vez às diferentes subjetividades sociais, constitui-se numa iniciativa que, se é ímpar - por servir àquela específica realidade - é também plural, por apontar novas possibilidades de ação política a serem perseguidas. Os resultados da pesquisa demonstram ser possível, mesmo em tempos de globalização, a construção de políticas públicas educacionais emancipatórias.

Palavras-chave: Educação; políticas públicas; Brasil; orçamento participativa; Porto Alegre.

Downloads

Download data is not yet available.
How to Cite
Moraes, S. C. de, Vitória, M. I. C., & Côrtes, H. S. (1). Políticas públicas de Educação ao Sul do continente americano: um estudo de caso no município de Porto Alegre, Brasil. Revista Lusófona De Educação, 9(9). Retrieved from https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/662
Issue
Vol. 9 No. 9 (2007): Revista Lusófona de Educação
Section
Research paper

 

  • Authors retain copyright of their work, without any payment, and grant the journal the right of first publication. The work is simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), which allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially), provided that proper credit is given to the author(s) and the initial publication in RLE is acknowledged.

  • Authors are permitted to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (e.g., depositing it in an institutional repository or publishing it as a book chapter), provided that authorship and initial publication in RLE are acknowledged.

  • Authors are allowed and encouraged to post and disseminate their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal websites), as this can increase the visibility and citation of the published work (see The Open Access Effect).