Entre la Política y la Práctica: Una Reflexión Longitudinal sobre la Implementación de la ENEC en Portugal (2017–2025)

  • Sofia Almeida Santos stigação e Intervenção Educativas (CIIE), Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Porto, Portugal https://orcid.org/0000-0002-8512-2335
  • Daniela Ferreira Departamento Ciências da Educação; Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE), Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Porto, Portugal https://orcid.org/0000-0001-5335-4337
  • Louise Lima Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CeiED), Universidade Lusófona, Lisboa, Portugal. Faculdade de Ciências da Universidade do Porto, Porto, Portugal https://orcid.org/0000-0002-3042-8097
DOI: https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle68.dt04

Resumen

Este artículo analiza la implementación de la Estrategia Nacional de Educación para la Ciudadanía
(ENEC, 2017) y de la asignatura Ciudadanía y Desarrollo (CD) en Portugal entre 2017 y 2025. A partir de un
enfoque cualitativo y longitudinal, que combinó 20 grupos de discusión focalizada realizados en tres fases
(2020, 2023 y 2025) y el análisis de la Evaluación Externa de la Autonomía y Flexibilidad Curricular, se busca
comprender las percepciones de profesores y estudiantes, así como identificar prácticas organizativas, pedagógicas
y evaluativas a lo largo del tiempo. Los resultados revelan que, aunque ampliamente reconocida como
relevante, la CD es frecuentemente percibida como la “pariente pobre” del currículo, limitada por resistencias
docentes, débil integración institucional y la prevalencia de prácticas transmisivas y clasificatorias. El artículo
concluye que la consolidación de la CD exige liderazgos pedagógicos movilizadores, formación específica,
mayor articulación curricular y criterios de evaluación coherentes con una lógica formativa, evidenciando la persistente
distancia entre la política y los desafíos de consolidar una cultura escolar democrática y participativa.


Palabras clave: Educación para la ciudadanía; Política educativa; Percepciones de docentes y estudiantes; Cultura escolar democrática

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Publicado
2025-12-19
Cómo citar
Sofia Almeida Santos, Daniela Ferreira, & Louise Lima. (2025). Entre la Política y la Práctica: Una Reflexión Longitudinal sobre la Implementación de la ENEC en Portugal (2017–2025). Revista Lusófona De Educação, 68(68), 83-102. https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle68.dt04
Número
Vol. 68 Núm. 68 (2025): Revista Lusófona da Educação
Sección
Dossier

Derechos de autor 2025 Sofia Almeida Santos, Daniela Ferreira, Louise Lima

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