Educação social e popular na educação de jovens e adultos: a atuação dos organismos internacionais

DOI: https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle42.06

Resumen

O artigo apresenta uma problematização sobre os pressupostos da Educação Social e da Educação Popular e a aproximação dos conceitoscom a Educação de Jovens e Adultos a partir da década de 1970. O texto historiciza o nascimento da Educação Social no século XVIII e asua inserção no mundo capitalista e socialista. No estudo identificamos os pressupostos históricos que nos possibilitam afirmar: a PedagogiaSocial visa à manutenção do sistema vigente, seja ele socialista ou capitalista, à Educação Popular possui em seu cerne a transformaçãodo sistema no qual está engendrada. Procuramos demonstrar que, mesmo durante o século XX, a Educação Popular esteve vinculada aos movimentos revolucionários ocorridos na América Latina, mas os organismos internacionais de maneira ideológica e intencional relacionaramo conceito de Educação Popular ao conceito de Educação Social. Assim, o artigo conclui: a Educação Popular foi cooptada pelo Estado e pelos organismos internacionais para sustentar ideologicamente a Educação de Jovens e Adultos, tornando-se um modelo de Educação Social no qual perdeu o seu cunho revolucionário.

Palavras-chave: América Latina; organismos internacionais; educação social; educação popular;políticas para a educação de jovens adultos.

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Publicado
2019-02-24
Cómo citar
Zanella, M. N., Lara, A. M. de B., & Cabrito, B. G. (2019). Educação social e popular na educação de jovens e adultos: a atuação dos organismos internacionais. Revista Lusófona De Educação, 42(42). https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle42.06
Número
Vol. 42 Núm. 42 (2018): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO
Sección
Dossier

 

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