Avaliação do meio escolar: percepções dos profissionais de uma escola pública do interior de São Paulo

DOI: https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle46.03

Resumen

Este estudo objetivou conhecer a percepção dos profissionais de uma escola da rede pública estadual de educação básica do interior do Estado de São Paulo, sobre o meio escolar onde desempenham suas funções. Trata-se de um estudo qualitativo, do tipo exploratório e descritivo, em que os dados foram coletados a partir de um questionário, numa amostra de 21 profissionais, com idades entre 20 e 60 anos. Os resultados mostram que apesar da percepção positiva em relação a estrutura física da escola, há falta de recursos financeiro que afetam o seu funcionamento. O envolvimento dos pais é negativo e existem comportamentos problemáticos na escola que exigem o envolvimento de todos os atores escolares e equipe multidisciplinar para melhorar o sistema disciplinar da escola. Conclui-se que a avaliação do meio escolar pode contribuir para o desenvolvimento de ações intersetoriais, tendo como propósito a prevenção e enfrentamento dos comportamentos problemáticos dos estudantes e a violência.

Palavras-chave: ambiente escolar; comportamentos; avaliação.

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Publicado
2020-04-11
Cómo citar
Stefanini, J. R., Cavalin, L. A., Silva, D. T. G., Camargo, N. A. de, Sani, A. I., Scherer, E. A., & Scherer, Z. A. P. (2020). Avaliação do meio escolar: percepções dos profissionais de uma escola pública do interior de São Paulo. Revista Lusófona De Educação, 46(46). https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle46.03
Número
Vol. 46 Núm. 46 (2019): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO
Sección
Artículo de investigación

 

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