Educação territorializada na favela: uma experiência de educação de jovens e adultos na favela de Manguinhos

  • Kelly Russo Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ)
  • Michelle Oliveira Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ)
DOI: https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle42.08

Resumo

Esse artigo discute a ressignificação do “efeito favela” nas percepções dos docentes de um curso de EJA, ao trabalharem a partir de uma propostapedagógica centrada no conceito de “educação territorializada”. Nossa pesquisa se baseia em um estudo de caso realizado em uma escola pública de Manguinhos (EJA-Manguinhos), favela situada na zona norte do município do Rio de Janeiro. Para isso, analisamos documentos, e realizamos observação e entrevistas com educadores durante operíodo de dois anos. Entre os resultados encontrados está a busca por uma coerência teórica-metodológica por parte dos professores, que repensampráticas e criam experiências significativas em sua relação com a comunidade local quando se sentem desafiados a pensarem em uma proposta “territorializada”.

Palavras-chave: favela; educação de jovens e adultos; território; educação popular

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Publicado
2019-02-24
Como Citar
Russo, K., & Oliveira, M. (2019). Educação territorializada na favela: uma experiência de educação de jovens e adultos na favela de Manguinhos. Revista Lusófona De Educação, 42(42). https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle42.08
Edição
v. 42 n. 42 (2018): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO
Secção
Dossier

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