Análise com software webQDA: perspectiva dos professores na Aprendizagem Baseada em Problemas

DOI: https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle44.05

Abstract

O objetivo deste trabalho foi apresentar a análise, com o uso do software webQDA, do processo ensino e aprendizagem na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), na perspectiva de professores de enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior do Brasil. A ABP é aplicada na Unidade Educacional Sistematizada (UES), que compõe várias atividades. A amostragem foi intencional, sendo entrevistados os professores das UES 1 e UES 2 do curso de enfermagem, no ano de 2017. No processamento dos dados trabalhou-se com o webQDA, ilustrando-se neste artigo o tema que aborda a implementação da UES na perspectiva da atividade de conferência. A aplicação do software operacionalizou os dados de forma criteriosa, sistematizada, reduzindo o tempo de codificação do material das entrevistas. Como limitação, pode-se pensar na formação dos pesquisadores acerca do alcance da dimensão que o software pode avançar em relação à análise e cruzamento dos dados, especialmente pelo volume de dados.

Palavras-chave: aprendizagem baseada em problemas; pesquisa qualitativa; educação orientada por competências; enfermagem; docentes.

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Published
2019-08-19
How to Cite
Alvares, F. A., Chirelli, M. Q., & Pio, D. A. M. (2019). Análise com software webQDA: perspectiva dos professores na Aprendizagem Baseada em Problemas. Revista Lusófona De Educação, 44(44). https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle44.05
Issue
Vol. 44 No. 44 (2019): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO
Section
Research paper

 

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