Submissões

Acesso ou Registar-se para submeter um artigo.

Condições para Submissão

Como parte do processo de submissão, os autores são obrigados a verificar a conformidade da submissão em relação a todos os itens listados a seguir. As submissões que não estiverem de acordo com as normas serão devolvidas aos autores.
  • A contribuição é original e inédita e não se encontra sob revisão ou para publicação por outra revista, livro de atas ou capítulo de livro.
  • Os ficheiros para submissão encontram-se em formato Microsoft Word, OpenOffice ou RTF (desde que não ultrapassem 2MB) e cumprem o Template da RLE.
  • Os autores preencheram a Cover Page e submeteram juntamente com o manuscrito.
  • Os autores preencheram e assinaram a Declaração de Responsabilidade.
  • URLs ou DOI para as referências foram fornecidas quando disponíveis.
  • Os autores incluíram o seu ORCID e validaram após receberem um e-mail.
  • Em caso de submissão a uma seção com revisão por pares (ex.: artigos), o texto não contém informações pessoais nem qualquer outra informação que possa dificultar o processo de revisão cega por pares.
  • Em caso de estudos empíricos, o nome da comissão de ética e o código de aprovação (caso exista) foi identificado no texto, na seção do método.
  • Declaro que segui, bem como os demais autores, a Política sobre IAGen da RLE e, caso tenha utilizado ferramentas de IAGen, declarei a sua utilização antes da lista de referências no artigo.
  • Declaro, sob minha honra, que as informações acima são verdadeiras.

Instruções para Autores

Diretrizes aos Autores 

1. Submissão de manuscritos

Os manuscritos devem ser originais, inéditos e não podem estar em avaliação simultânea noutra publicação. Podem ser redigidos em português, inglês, francês ou espanhol.

A submissão deve ser efetuada exclusivamente através da plataforma online da revista:
http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao

2. Documentos necessários

Devem ser submetidos os seguintes documentos:

  • Cover Page
  • Manuscrito anonimizado (de acordo com o template da revista)
  • Declaração de Responsabilidade, assinada por todos os autores

O manuscrito deve estar completamente anonimizado, sem qualquer referência a autores ou afiliações. A identificação dos autores (nome, e-mail, país, ORCID e afiliação institucional) deve ser inserida apenas na plataforma de submissão e na Cover Page.

É permitido um máximo de 7 autores por manuscrito.

Os autores devem garantir a remoção de qualquer identificação nas propriedades do ficheiro.

3. ORCID

Os autores devem indicar o seu identificador ORCID. Caso não possuam, devem proceder ao registo em: http://orcid.org

4. Verificação de originalidade

Todos os manuscritos são sujeitos a verificação de originalidade através de ferramentas de deteção de similaridade.

5. Âmbito e requisitos de conteúdo

Os manuscritos devem:

  • Abordar temas relevantes no campo das Ciências da Educação;
  • Integrar literatura atual e pertinente;
  • Contribuir para o avanço do conhecimento sobre processos educativos a níveis micro e macro.

6. Preparação do manuscrito

Extensão

Entre 30.000 e 40.000 caracteres (com espaços), incluindo resumos, tabelas, figuras, notas e referências.

Formatação

  • Tipo de letra: Times New Roman, tamanho 12
  • Espaçamento: 1,5
  • Texto justificado
  • Margens mínimas de 3 cm

Resumo e palavras-chave

Os manuscritos devem incluir resumos em português, inglês, francês e espanhol (1200–1500 caracteres cada), bem como 3 a 5 palavras-chave.

Os resumos devem indicar:

  • tema
  • problemática
  • objetivos
  • metodologia
  • principais resultados

Título curto

Deve ser incluído um título curto (máximo 25 caracteres) na página de título.

Notas

Devem ser evitadas sempre que possível. Quando necessárias, devem surgir como notas de fim.

Autoria

O manuscrito não deve conter qualquer identificação dos autores.

Financiamento

A informação sobre financiamento deve ser incluída na secção de agradecimentos após a aceitação do manuscrito.

7. Normas de referência

A revista segue as normas da APA (7.ª edição).

Todas as referências devem estar completas, corretas e formatadas de acordo com estas normas.

Exemplos:

  1. Livro com autor coletivo (grupos como autores, instituições, organizações): American Psychological Association. (2021). Mastering APA style student workbook (7th ed.). https://doi.org/10.1037/0000271-000
  2. Legislação: Resolução da Assembleia da República n.º 98/2016, de 2 de junho. Diário da República, Série I(106) https://data.dre.pt/eli/
    resolassrep/98/2016/06/02/p/dre/pt/html
  3. Tese de doutoramento: Estrela, E. (2015). Alquimia do conhecimento: A construção do conhecimento curricular em Portugal (1970-2009). [Tese de doutoramento em Educação, Universidade Lusófona]. Repositório Científico Lusófona. http://hdl.handle.net/10437/6695
  4. Artigo de revista científica: Estrela, E. (2018). The knowledge of policies: The personal dimension in curriculum policies in Portugal. British Journal of Educational Studies, 67(2), 1–17. https://doi.org/10.1080/00071005.2018.1444730
  5. Livro com Editores como autores:  Johnson, N. G., Roberts, M. C., & Worell, J. (Eds.). (1999). Beyond appearance: A new look at adolescent girls. American Psychological Association.
  6. Artigo de revista científica: Lopes, J. B., Silva, A. A., Cravino, J. P., Costa, N., Marques, L., & Campos, C. (2008). Transversal traits in scien- ce education research relevant for teaching and research: A meta-interpretative study. Journal of Research in Science Teaching, 45(5), 574–599 https://doi.org/10.1002/tea.20225
  7. Artigo de revista científica: Moody, J., & White, D. R. (2003). Structural cohesion and embeddedness: A hierarchical concept of social groups. American Sociological Review, 68(1), 103. https://doi.org/10.2307/3088904
  8. Artigo de revista científica: She, H. C., Stacey, K., & Schmidt, W. H. (2018). Science and mathematics literacy: PISA for better school educa- tion. International Journal of Science and Mathematics Education, 16(Suppl 1), 1–5. https://doi.org/10.1007/ s10763-018-9911-1
  9. Artigo de jornal periódico (ou revista): Silva, C. C. (2021, 11 de maio). Avi Loeb: “Se os humanos estão a enviar aparelhos para o espaço, deveríamos procurar os que tenham sido enviados por outros”. Público. https://www.publico.pt/2021/05/11/ciencia/ entrevista/humanos-estao-enviar-aparelhos-espaco-deveriamos-procurar-enviados-1960517 
  10. Livro: Teodoro, A. (2020). Contesting the global development of sustainable and inclusive education: Education reform and the challenges of neoliberal globalization. Routledge.
  11. Capítulo de um livro com Organizadores/Editores sem n.º de páginas: Teodoro, A., Galego, C. & Fraga, N. (2019). Teaching comparative education in Portugal. In M. A. Peters (Ed.), Encylopedia of teacher education. Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-981-13-1179-6_312-1
  12. Artigo de revista científica: Trindade, R. (2014). A autoaprendizagem no ensino superior e a aprendizagem baseada na resolução de proble- mas: Perspetivas e questões. Revista Lusófona de Educação, 27, 43–57. https://revistas.ulusofona.pt/index. php/rleducacao/article/view/4829
  13. Página da Internet:  World Health Organization. (2018, março). Questions and answers on immunization and vaccine safety. https:// www.who.int/mongolia/health-topics/vaccines/faq

 

8. Responsabilidades dos autores

Os autores devem:

  • Garantir a condução ética da investigação;
  • Apresentar resultados de forma honesta (sem fabrico ou falsificação);
  • Descrever claramente os métodos utilizados;
  • Assegurar a originalidade do trabalho;
  • Assumir responsabilidade coletiva pelo conteúdo;
  • Declarar fontes de financiamento e conflitos de interesse.

9. Processo de avaliação por pares

Todos os manuscritos são inicialmente avaliados pela equipa editorial quanto a:

  • cumprimento das normas
  • adequação ao âmbito da revista
  • potencial de publicação

Os manuscritos podem ser rejeitados nesta fase.

Os manuscritos considerados adequados são submetidos a avaliação por pares em regime de dupla ocultação (double-blind peer review) por, pelo menos, dois avaliadores externos.

Os critérios de avaliação incluem:

  • originalidade e contributo científico
  • clareza dos objetivos
  • adequação da revisão de literatura
  • rigor metodológico
  • clareza dos resultados
  • validade das conclusões
  • pertinência das referências
  • qualidade da linguagem

Em caso de pareceres divergentes, poderão ser consultados avaliadores adicionais ou membros do conselho editorial.

10. Prazos editoriais

A primeira decisão editorial é comunicada, em regra, no prazo máximo de 30 dias úteis após a submissão.

O processo completo de avaliação e publicação pode demorar entre 12 e 18 meses, dependendo da complexidade das revisões e da disponibilidade dos avaliadores.

As datas de submissão, aceitação e publicação são indicadas em cada artigo.

11. Dossiês temáticos

Todos os artigos submetidos a dossiês temáticos seguem o mesmo processo de avaliação por pares em regime de dupla ocultação aplicado aos restantes manuscritos.
Os editores convidados são supervisionados pela Equipa Editorial da revista.
O Editor-Chefe mantém a responsabilidade final por todas as decisões editoriais, incluindo as relativas a dossiês temáticos.
Os manuscritos submetidos por editores convidados são avaliados de forma independente.

12. Acesso aberto e licenciamento

A revista disponibiliza acesso aberto imediato a todos os conteúdos.

Os autores conservam os direitos de autor e concedem à revista o direito de primeira publicação.

Todos os artigos são publicados sob a licença Creative Commons Attribution 4.0 International.

 
 

Artigos

O formato deve seguir uma estrutura padrão, de forma a não haver repetição de informação e que a mesma seja organizada e clara:


Introdução: Apresenta o contexto da investigação/pesquisa, a revisão de literatura e o problema que motivou o estudo. Deve incluir os objetivos e, se aplicável, as hipóteses da investigação;

Metodologia: Descrição detalhada dos métodos e procedimentos utilizados para a recolha e análise dos dados. Deve permitir que outros investigadores possam reproduzir o estudo. Inclui informações sobre amostra, instrumentos, procedimentos e técnicas de análise

Resultados: Apresenta os principais resultados do estudo, de forma objetiva, geralmente acompanhados de tabelas, gráficos e figuras para ilustrar os dados. Não deve incluir interpretações ou discussões dos resultados, apenas a apresentação dos dados.

Discussão: Interpretação dos resultados em relação aos objetivos e hipóteses, análise de implicações e comparação com estudos anteriores. Também pode incluir limitações do estudo e sugestões para estudos futuros.

Conclusão: Resumo das principais descobertas e a sua relevância. A conclusão pode destacar implicações práticas, sugestões de utilização dos resultados e contribuições do estudo para a área.

Referências bibliográficas: Lista completa de todas as fontes citadas no artigo, seguindo as normas da APA (7ª edição). 

Apêndices e Anexos (se aplicável): Material adicional, como questionários, documentos suplementares, e tabelas muito extensas, que complementam o artigo.

Diálogos

A Revista Lusófona de Educação aceita, de forma pontual e seletiva, a publicação de entrevistas com pessoas de reconhecido interesse académico e científico na área da Educação.
Antes de submeter uma entrevista na plataforma da revista, os autores devem preencher um breve formulário com as seguintes informações:

  • Título provisório da entrevista
  • Nome e afiliação da pessoa entrevistada
  • Resumo da entrevista (máx. 150 palavras)

A Equipa Editorial avaliará a proposta e dará um parecer quanto à possibilidade de submissão formal.

Clique AQUI para aceder ao formulário.

Recensão Crítica

Texto em que o autor analisa, interpreta e avalia de forma criteriosa uma obra ou conjunto de obras, oferecendo uma visão aprofundada sobre os seus pontos fortes e limitações. Deve incluir:

  • Resumo da Obra: Uma síntese dos principais argumentos, objetivos e conteúdos da obra analisada.
  • Análise Crítica: Uma avaliação dos aspetos metodológicos, teóricos e práticos, discutindo a relevância, a coerência e a originalidade do material.
  • Contextualização: A obra é situada dentro de um quadro teórico ou comparada a outras produções da mesma área, evidenciando a sua contribuição para o campo.
  • Conclusões: O(A) autor(a) destaca as implicações do trabalho, apontando possíveis lacunas, sugestões de melhoria e direções para estudos futuros.

Ensaio

Texto que apresenta uma abordagem crítica e reflexiva sobre um tema específico. Diferentemente dos estudos empíricos que seguem uma metodologia rigorosa para testar hipóteses, o ensaio permite:

  • Discussão teórica e conceptual: O(A) autor(a) expõe e debate ideias, teorias e conceitos, fundamentando os seus argumentos na literatura existente.
  • Flexibilidade na estrutura: Mantendo as normas de submissão, o ensaio pode apresentar uma estrutura mais flexível, permitindo uma exposição mais discursiva e menos padronizada.
  • Contribuição para o debate: O objetivo é fomentar reflexões e ampliar o entendimento sobre o tema, propondo novas perspectivas ou interpretando informações de forma original.
  • Argumentação pessoal fundamentada: O(A) autor(a) pode incorporar a sua visão crítica e interpretativa, desde que os argumentos estejam bem fundamentados e contextualizados.

Declaração de Direito Autoral

Os autores e as autoras conservam os direitos de autor e concedem à revista o direito de primeira publicação.
Os artigos são publicados sob a licença Creative Commons Attribution 4.0 International.

Política de Privacidade

Os nomes e endereços de correio eletrónico facultados à Revista Lusófona de Educação serão usados exclusivamente para os fins declarados por esta revista e não serão disponibilizados para qualquer outra finalidade ou a qualquer outra entidade, seguindo o Regulamento Geral de Proteção de Dados (RGPD).