As Aventuras de Pinóquio à luz do Imaginário Educacional

  • Alberto Filipe Araújo Universidade do Minho
  • José Augusto Ribeiro Universidade do Minho

Resumo

O estudo agora apresentado pretende mostrar que o tema da iniciação, e enquanto ritual de passagem, nas Aventuras de Pinóquio (1883) adquire uma maior espessura semântico-reflexiva à luz do “romance de formação” (Bildungsroman).Assim sendo, o enredo ficcional da obra de Pinóquio contribui quer para o enriquecimento do imaginário educacional, quer para a reflexão crítica sobre o papel de uma escola mais interessada em fabricar marionetes submetidas ao princípio do” mesmo para todos” do que promover condições para que cada sujeito descubra o seu destino numa alteridade sempre desejada.

Palavras-chave: iniciação; romance de formação; imaginário educacional; escola.

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Publicado
2013-05-17
Como Citar
Araújo, A. F., & Ribeiro, J. A. (2013). As Aventuras de Pinóquio à luz do Imaginário Educacional. Revista Lusófona De Educação, 22(22). Obtido de https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/3280
Edição
v. 22 n. 22 (2012): Revista Lusófona de Educação
Secção
Artigos

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