A Educação faz tudo? Crítica ao pedagogismo na “sociedade da aprendizagem”

Abstract

Os discursos apologéticos acerca das todopoderosas
aprendizagem e educação ao longo da
vida são reproduzidos em vários documentos de
política da União Europeia e de outras agências
internacionais. O seu foco é a adaptação funcional
dos aprendentes individuais à empregabilidade, flexibilidade
e competitividade económica, no quadro
da "sociedade da aprendizagem" e da "economia
do conhecimento". Depois de analisar o racional
da aprendizagem ao longo da vida, orientada para
a aquisição de qualificações e habilidades, o autor
conclui que os seus principais argumentos e as suas
críticas contra a pedagogia moderna são frequentemente
baseados em assunções pedagogistas, de
carácter economicista, e em crenças exageradas
no poder da educação e da aprendizagem.

Palavras-chave: aprendizagem ao longo da vida; sociedade da aprendizagem; qualificação para a competitividade económica; pedagogismo.