Ideologia e utopia: o fascínio da novidade da Educação Nova

DOI: https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle39.02

Abstract

O novo expressa o espírito de utopia e entronca-se com a rutura e a esperança. A demanda do novo é um empreendimento bem antigo com vista à afirmação de todo o discurso pedagógico, nomeadamente o dos autores da Educação Nova. A análise que fazemos dos textos destes autores salienta as ressonâncias míticas e utópicas desta novidade, identifica o seu ato fundador e faz o reconhecimento das características da sociedade ideal para que aponta a visão educativa que inspira este movimento pedagógico. Indaga ainda sobre a natureza da criança e o importante papel que ela desempenha na formação do homem novo, um “homem total” modelado por uma “educação integral”, e na edificação de uma sociedade onde impera a harmonia e a paz. A metodologia utilizada filia-se na tradição hermenêutica reflexiva e recorre às obras dos principais autores do movimento da Educação Nova. Conclui que esta Educação se insere numa linha de continuidade das ideias educativas, altera radicalmente o foco da pedagogia para a criança, mas exacerba a crença no papel educativo e social da Escola.

Palavras-chave: utopia; ideologia; educação nova; esperança; homem integral.

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Published
2018-06-19
How to Cite
Araújo, A. F., Araújo, J. M. de, & García del Dujo, Ángel. (2018). Ideologia e utopia: o fascínio da novidade da Educação Nova. Revista Lusófona De Educação, 39(39). https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle39.02
Issue
Vol. 39 No. 39 (2018): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO
Section
Research paper

 

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