Formación para la Ciudadanía: Desafíos y Estrategias en el Abordaje de Temas Controvertidos
Resumen
El objetivo de este estudio exploratorio y descriptivo fue analizar los retos a los que se enfrentan
los profesores y las estrategias pedagógicas que adoptan al tratar temas controvertidos en el aula. Los temas
controvertidos son construcciones sociales complejas que movilizan diferentes visiones del mundo y están
inmersos en contextos de alta sensibilidad social e intensa carga emocional. Se administraron cuestionarios a
86 profesores de diferentes niveles educativos para identificar: los temas más frecuentemente tratados y considerados
relevantes; los factores que motivan la elección de temas controvertidos; los principales retos a los que
se enfrentan y las estrategias pedagógicas utilizadas para abordarlos. Los resultados muestran que, aunque
los profesores valoran el potencial educativo de los temas controvertidos, existen una serie de retos que limitan
el trabajo que, en su opinión, debe realizarse. Por otro lado, demuestran que han desarrollado estrategias pedagógicas
para tratar los temas controvertidos que convergen hacia el objetivo común de formar ciudadanos
críticos, conscientes y respetuosos. El análisis de los datos también reveló la necesidad de una mayor inversión
en programas de desarrollo profesional basados en estrategias para facilitar el diálogo, mediar en los conflictos
y construir entornos de aprendizaje seguros para la expresión de diferentes puntos de vista.
Palabras clave: temas controvertidos; educación para la ciudadanía; formación del profesorado; pensamiento
crítico.
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Derechos de autor 2025 Marlene Chaves, Rita Fidalgo, Leanete Thomas Dotta
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