Un Estudio se Aula en torno a la Controversia del Lobo en Galicia

  • Blanca Puig Universidade de Santiago de Compostela
  • Paloma Blanco Anaya Facultade de Formación do Profesorado. Universidade de Santiago de Compostela Departamento de Didáctica das Ciencias Experimentais Email: paloma.blanco@usc.es
  • Isabel García-Rodeja Gayoso Universidad de Santiago de Compostela

Resumen

Se analizan las respuestas de un grupo de profesorado en formación a dos acti- vidades de evaluación crítica y argumentación sobre el lobo. Las preguntas de investigación son: 1) ¿En qué medida los participantes son capaces de identificar distintas perspectivas sobre el lobo en titulares de prensa y de reformular éstos de manera argumentada?; 2) ¿Qué tipo de datos emplean para argumen- tar si el lobo debería ser o no una especie cinegética? Los participantes tienen dificultades para reformular los enunciados de manera argumentada. Se limitan a sustituir o eliminar términos como “alimañas”, “devora”, “hostiga”, sin mejorar su objetividad. En los argumentos “en contra” de que el lobo sea cinegético, incluyen datos científicos sobre su papel en el ecosistema, mientras que en los argumentos “a favor”, datos sobre la peligrosidad del lobo por la falta de depredadores en la cadena trófica, lo que revela prejuícios hacia esta especie.

Palabras clave: argumentación; pensamento crítico; cuestiones socio-científicas; medios; lobo.

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Biografía del autor/a

Blanca Puig, Universidade de Santiago de Compostela

Universidade de Santiago de Compostela. Facultad de Ciencias de Educación. Departamento de Didáctica das Ciencias Experimentais Email: blanca.puig@usc.es


Isabel García-Rodeja Gayoso, Universidad de Santiago de Compostela

Universidade de Santiago de Compostela. Facultade de Ciencias da Educación. Departamento de Didáctica das Ciencias Experimentais Email: isabel.garcia-rodeja@usc.es

Publicado
2016-07-01
Cómo citar
Puig, B., Blanco Anaya, P., & García-Rodeja Gayoso, I. (2016). Un Estudio se Aula en torno a la Controversia del Lobo en Galicia. Revista Lusófona De Educação, 32(32). Recuperado a partir de https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/5513
Número
Vol. 32 Núm. 32 (2016): Revista Lusófona de Educação
Sección
Dossier

 

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