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Vol. 32 Núm. 32 (2016): Revista Lusófona de Educação

Publicado: 2016-07-02

Editorial

Editorial

António Teodoro, Maria Neves Gonçalves, José Viegas Brás
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Artigos

A universidade brasileira num contexto globalizado de mercantilização do ensino superior: colleges vs. Vikings

Naomar Almeida Filho
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Mercantilização, competitividade e accountability no sistema de ensino em Portugal: o que se pode aprender da experiência chilena

Maria Luisa Quaresma, Cristóbal Villalobos
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Dossier

Nota Introdutória

Caroline Dominguez
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A Relevância da Epistemologia para o Pensamento Crítico

Rui Sampaio da Silva
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Fostering critical thinking through peer review between cooperative learning groups

Helena Silva, José Lopes, Caroline Dominguez, Rita Payan-Carreira, Eva Morais, Maria Manuel Nascimento
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Ativar a construção do pensamento crítico desde o jardim-de-infância

Amélia de Jesus Marchão
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Un Estudio se Aula en torno a la Controversia del Lobo en Galicia

Blanca Puig, Paloma Blanco Anaya, Isabel García-Rodeja Gayoso
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Pensamento criativo e crítico no Desenvolvimento de Produto: uma intervenção didática baseada no Design Thinking

Violeta Clemente, Katja Tschimmel, Rui Vieira
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Pensamento crítico, TIC e formação em didática de línguas

Cristina Manuela Sá
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A perspetiva dos alunos sobre um projeto de desenvolvimento do pensamento crítico no ensino superior

Elisa Veiga, Eduardo Cardoso, Helena Gil da Costa, António Jácomo
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Aprendizagem baseada na resolução de problemas: impacto no desenvolvimento do pensamento crítico

Filipe Ferreira, Tiago Henriques Coelho
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Application of the ADAPTED FRISCO framework in case-based learning activities

Rita Payen Carreira, Caroline Dominguez, Maria João Monteiro, Maria da Conceição Rainho S. Pereira
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Avaliação do pensamento crítico em contexto escolar: uma perspectiva emergente em psicologia

Viorica Alich, Sónia Pereira
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