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Vol. 24 Núm. 24 (2013): Revista Lusófona de Educação

Publicado: 2013-12-29

Editorial

Editorial

António Teodoro, Manuel Tavares, Eduardo Santos
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Artigos

Fifty Years After Angicos. Paulo Freire, Popular Education and the Struggle for a Better World that is Possible

Carlos Alberto Torres
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Colonialidade e insurgência: contribuições para uma pedagogia latino-americana

Danilo Streck, Cheron Zanini Moretti
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A Universidade e a pluridiversidade epistemológica: a construção do conhecimento em função de outros paradigmas epistemológicos não ocidentocêntricos

Manuel Tavares
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Construindo uma ponte Brasil-África: a Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Luso- Afro-Brasileira (UNILAB)

Nilma Lino Gomes, Sofia Lerche Vieira
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Paulo Freire e a Universidade

José Eustáquio Romão
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Formação de professores e pesquisa em ensino de Física em perspectiva freiriana: considerações sobre processo de problematização da prática educacional

Noemi Sutil, Lizete Maria Orquiza de Carvalho, João Amadeus Pereira Alves
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Equidad en la Educación Superior Cubana: Logros y Desafíos

Boris Tristá Pérez, Amelia Gort Almeida, Enrique Iñigo Bajos
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Universidad Nacional Agraria La Molina – Perú: inclusión social y discriminación social

Julio Chávez Achong
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Diálogos

O pensamento de Paulo Freire: suas implicações na Educação Superior Eduardo Santos e Manuel Tavares conversam com o Professor Celso Rui Beisiegel

Celso Rui Beisiegel
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Recensão

Streck, D., Redin, E., & Zitkoski, J. J. (org). (2008). Dicionário Paulo Freire. Belo Horizonte: Editora Autêntica.

Ana Lúcia Souza de Freitas
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DEPOIMENTOS

O Trabalho Coletivo como Princípio Pedagógico; Paulo Freire e a Educaçao Superior

Moacir Gadotti, José Eustáquio Romão
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Documentos

La crítica de la pedagogía domesticante – un diálogo con Paulo Freire Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Cidade do México, 1984

Paulo Freire
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Teses de Doutoramento

Teses de doutoramento

Nuno Miguel da Silva Fraga, Isilda Maria Oliveira Carvalho Ribeiro, Nuno Miguel Cardoso Vieira, Henrique Lopes Pereira
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