Os docentes e a biblioteca escolar: uma relação necessária

  • Ângela Balça Universidade de Évora
  • Maria Adelina Fonseca Universidade de Évora

Resumen

Numa sociedade caracterizada por um crescimento ilimitado de informação, possibilitada pelas modernas tecnologias, há que necessariamente repensar o papel das Bibliotecas Escolares. O presente estudo, descritivo com levantamento de dados, aborda a temática das relações entre a Biblioteca Escolar e os Docentes de uma Escola Secundária com 3.º Ciclo. Os objectivos do estudo eram averiguar as formas de apropriação da utilização, por parte dos docentes, da Biblioteca Escolar; apurar outras possibilidades de integração / articulação da Biblioteca Escolar no desenvolvimento do currículo e das suas práticas; e saber qual a posição dos professores sobre indicadores que o Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares propõe no âmbito da articulação curricular da Biblioteca Escolar com as estruturas pedagógicas e os docentes. Com o desenvolvimento do estudo verificou-se que os professores consideram que utilizam a biblioteca de uma forma mais participada, diversificada e frequente do que realmente acontece. Quanto à aplicação do Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares, existe um quadro favorável à sua aplicação na Escola em estudo.

Palavras-chave: docentes; biblioteca escolar; relação; desenvolvimento curricular; auto-avaliação.

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Publicado
2012-08-12
Cómo citar
Balça, Ângela, & Fonseca, M. A. (2012). Os docentes e a biblioteca escolar: uma relação necessária. Revista Lusófona De Educação, 20(20). Recuperado a partir de https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/2938
Número
Vol. 20 Núm. 20 (2012): Revista Lusófona de Educação
Sección
Artículo de investigación

 

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