Análisis de la formación en turismo en España: perspectiva del sector público y privado desde una aproximación cualitativa

  • Clara Martín-Duque Universidad de Nebrija
  • Diana Gómez-Bruna Universidad de Nebrija
  • Marta Plumed-Lasarte Universidad de Nebrija
  • Juan José Fernández-Muñoz Universidad Rey Juan Carlos
DOI: https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle38.11

Resumen

 

La relativa reciente incorporación de los estudios de turismo al ámbito universitario, unida a la dinámica y cambiante realidad del sistema turístico, hace necesaria una revisión de la estructura y contenidos de dichos estudios. Por ello, el presente trabajo plantea un análisis de las principales fortalezas y debilidades de las enseñanzas en turismo mediante la exploración teórica de las diversas fases de implantación del título y la realización de un análisis cualitativo a través de nueve grupos de discusión en los que participaron agentes turísticos del sector público y privado de toda la geografía española. Las principales conclusiones que se extrajeron de esta investigación fue por un lado la necesidad de una mayor integración vertical en los estudios y por tanto una mayor coordinación entre los diferentes niveles formativos. Por otro lado, la importancia de aumentar la implicación del sector privado para que los estudios estén mejor adaptados a la realidad del sector y la necesidad de impartir una formación más ligada a la innovación tecnológica y en contacto con las nuevas tendencias de la oferta y la demanda turística. No obstante, estas deficiencias se contraponen a los datos positivos en cuanto al aumento en el número de alumnos de turismo de las universidades y a progresiva mejora de la formación de los mismos.

Palabras clave: educación; turismo; cualitativo; grupo de discusión

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Publicado
2018-03-03
Cómo citar
Martín-Duque, C., Gómez-Bruna, D., Plumed-Lasarte, M., & Fernández-Muñoz, J. J. (2018). Análisis de la formación en turismo en España: perspectiva del sector público y privado desde una aproximación cualitativa. Revista Lusófona De Educação, 38(38). https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle38.11
Número
Vol. 38 Núm. 38 (2017): Revista Lusófona de Educação
Sección
Dossier

 

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