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  4. Dossier

Nota Introdutória

  • Nuno Fraga Universidade da Madeira https://orcid.org/0000-0002-3382-6357

Resumen

Apresentação do dossier temático: Educar nas (ultra)periferias: identidades, poderes, desafios.

Descargas

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  • PDF (Português (Portugal))
Publicado
2022-10-14
Número
Vol. 55 Núm. 55 (2022): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO
Sección
Dossier

H index 10, Q3, IF ( 0,215 ).

RLE Top 10 DOIs Noviembre 2022

  • 10.24140/ISSN.1645-7250.RLE40.10
  • 10.24140/ISSN.1645-7250.RLE54.03
  • 10.24140/ISSN.1645-7250.RLE40.13
  • 10.24140/ISSN.1645-7250.RLE44.12
  • 10.24140/ISSN.1645-7250.RLE44.09
  • 10.24140/ISSN.1645-7250.RLE45.14
  • 10.24140/ISSN.1645-7250.RLE40.15
  • 10.24140/ISSN.1645-7250.RLE41.08
  • 10.24140/ISSN.1645-7250.RLE47.05

La RLE - QUALIS-CAPES

CAPES

A1: EDUCAÇÃO

B1: ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E DE EMPRESAS, CIÊNCIAS CONTÁBEIS E TURISMO
B2: CIÊNCIAS AMBIENTAIS
C: ASTRONOMIA / FÍSICA

Fuente: QUALIS- CAPES

RLE - doi:10.24140

LatinREV - Red Latinoamericana de Revistas Académicas en Ciencias Sociales y Humanidades

AVISO

Informamos os autores do dossier temático Formação de professores e profissionalidade docente: currículo, pertinência e experiências, por motivos alheios aos editores da Revista Lusófona de Educação (RLE), a organização e publicação deste dossier sofreu atrasos significativos.

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_____________ 

Os editores da RLE solicitam a todos os autores e avaliadores que insiram no campo apropriado o respectivo ORCID.

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Idioma
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