O Uso do Podcast Enquanto Ferramenta Complementar ao Ensino Presencial em Enfermagem: Revisão Scoping

DOI: https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle61.03

Resumen

Hoje, os estudantes de enfermagem estão mais acérrimos do mundo digital e necessitam de ferramentas que os cativem para o desenvolvimento de competências, tanto na academia, como na prática clínica. A inclusão de um podcast pode ser uma nova perspetiva para a potencialização do processo ensino-aprendizagem. O objetivo deste artigo é mapear as evidências sobre a utilização de um podcast como ferramenta pedagógica no curso de licenciatura em enfermagem. Esta revisão, sob o ponto de vista metodológico, seguiu o Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses extension for Scoping reviews e está registada no Open Science Framework. Doze estudos foram incluídos nesta revisão, tendo em conta o título, resumo, texto completo e critérios de inclusão. Os resultados mostram que o podcast é considerado uma ferramenta facilitadora do ensino e aprendizagem na área da saúde, pela possibilidade ilimitada de reprodutibilidade, facilmenteacedida a partir de um telemóvel em qualquer sítio ou hora. E porque permite ser utilizado tanto pelos discentes como pelos docentes, é uma ferramenta benéfica, facilitadora e dinamizadora como material de apoio, com possibilidade de ser utilizada em diversos conteúdos no curso de licenciatura em enfermagem.

Palavras-chave: podcast; aprendizagem; ensino; enfermagem.

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Publicado
2024-03-02
Cómo citar
Firmino, C., Frade, F., Moutinho, L., Valentim, O., Antunes, A. V., & Longo, J. (2024). O Uso do Podcast Enquanto Ferramenta Complementar ao Ensino Presencial em Enfermagem: Revisão Scoping. Revista Lusófona De Educação, 61(61). https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle61.03
Número
Vol. 61 Núm. 61 (2024): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO
Sección
Artículo de investigación

 

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