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v. 61 n. 61 (2024): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO

Publicado: 2024-03-02

Editorial

Editorial

António Teodoro, José Viegas Brás, Maria Neves Gonçalves, Lucimar Dantas
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Artigos

Identificação e atendimento das altas capacidades em instituições de acolhimento residencial em Tenerife

Amanda Rodrigues de Souza, Rosemeire de Araújo Rangni, África Borges
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A exigência cognitiva do currículo dos primeiros anos de escolaridade em Portugal: uma análise comparativa

Teresa Leite, Bianor Valente
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O Uso do Podcast Enquanto Ferramenta Complementar ao Ensino Presencial em Enfermagem: Revisão Scoping

Cristiana Firmino, Fátima Frade, Lídia Moutinho, Olga Valentim, A. Vanessa Antunes, João Longo
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Dossier

Nota introductoria

Hugo Heredia Ponce, Ernesto Colomo Magaña
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Las TIC como espacio de progreso hacia el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS4)

Lorena Martín-Párraga, Carmen Llorente-Cejudo, Julio Cabero-Almenara
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Objetivos de Desarrollo Sostenible y formación inicial: apostando por la competencia comunicativa y metodologías activas desde sus concepciones docentes

Hugo Heredia Ponce; Ernesto Colomo Magaña; Manuel Francisco Romero Oliva, Francisco David Guillen-Gámez
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Análisis de recursos digitales para el desarrollo de los ODS en la escolaridade obligatoria

Vicente Gabarda Méndez, Andrea Cívico Ariza, Nuria Cuevas Monzonís
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Building a sustainable future: The role of digital resources in achieving the Sustainable Development Goals (SDGs)

Oscar-Yecid Aparicio-Gómez, Olga Lucia Ostos Ortiz, Otto Federico von Feigenblatt
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Tecnologias digitais da informação e comunicação para o alcance dos objetivos de desenvolvimento sustentável: a educação atravessada pela pandemia

Lia Machado Fiuza Fialho, Vanusa Nascimento Sabino Neves
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Educación digital en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Una narrativa

Víctor Amar
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Los ODS y la inclusión social de las personas mayores: una experiencia de innovación educativa con TIC en educación superior

Patricia López Vicent, Silvia Martínez De Miguel López, Juan Antonio Salmerón Aroca
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Diálogos

Entrevista al Dr. Julio Ruiz Palmero, Profesor Titular de Universidad de Tecnología Educativa de la Universidad de Málaga

Julio Ruiz Palmero
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Recensão

Inclusión educativa y tecnologías para el aprendizaje

Ángel Ignacio Aguilar Cuesta
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Évaluation et didactique, un dialogue critique

Luís Manuel A. V. Bernardo
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