Vol. 62 Núm. 62 (2024): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO

Editorial

• Editorial

  António Teodoro, José Viegas Brás, Maria Neves Gonçalves, Lucimar Dantas

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• Equipas educativas e potentia agendi na escola

  Joaquim Machado de Araújo

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• Défis de l’évaluation de l’apprentissage dans la pratique accompagnateuraccompagné: cas de l’éducation interculturelle bilingue au Chili

  Arias Ortega Katerin Elizabeth, Carlo Prévil

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• O desenvolvimento cognitivo a partir dos cenários educacionais do século XXI: reflexões sobre ensino e aprendizagem

  Alício Rodrigues da Silva Neto

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• O papel da educação social na promoção de competências socioemocionais em contexto escolar

  Ana Salomé de Jesus, Cristóvão Margarido, Eva Maria Torrecilla Sánchez, Ricardo Pocinho

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• A leitura literária no livro didático: limitações e potencialidades na formação de professores

  Jeanne Sousa da Silva, Maria Neves Gonçalves, Esmeralda Santo

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• Les apprentissages scolaires à l’épreuve des processus identificatoires

  Laurent Zoungrana

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• A experiência da maternidade e ser estudante: scoping review

  Maria Teresa Cortes Moreira Carneiro, Amélia Simões Figueiredo, Maria Clara Roquette Viana, Helena Cristina dos Santos Gonçalves de Bastos Melo

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Dossier

• Nota Introductoria: Pasado, presente y futuro de la prensa pedagógica

  José María Hernández Díaz, Alesia Cachazo Vasal, Pedro Seguro Romero, Álvaro Nieto Ratero

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• La Escuela Nueva en la prensa pedagógica: el caso de Escuelas de España (1929-1936)

  Rosa Ortiz de Santos, Luis Torrego Egido, António Gomes Ferreira

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• Enseñanza y formación periodística en el entorno digital. El caso de Clases de Periodismo

  Manuel J. Cartes-Barroso, Noelia García-Estévez

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• As representações de civilidade nas páginas do jornal estudantil “Folha Juvenil” (Cuiabá-MT-BR)

  Elizabeth Figueiredo de Sá, Thalita Pavani Vargas de Castro, António Gomes Ferreira

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• O método português-castilho na Revista da Instrução para Portugal e Brasil (1857-1858)

  César Augusto Castro, Justino Pereira de Magalhães, Carlota Boto, Samuel Luís Velázquez Castellanos

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• La innovación educativa en el Diario de la Educación (2015-2022): prensa pedagógica para la transformación

  Katherine Gajardo-Espinoza, Laura Escalona Rubio, Judith Cáceres-Iglesias, Noelia Santamaría-Cárdaba

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• A imprensa pedagógica na lente multiperspetivada da Educação Histórica

  Marília Gago, Rui Damaceno

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• A Renovação da educação/ Reformpädagogik na imprensa pedagógica alemã Das Werdende Zeitalter – DWZ (1922-1932)

  Sandra Sylvia de Santana Ziegler, Virgínia Pereira da Silva de Ávila

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• La prensa pedagógica del movimiento Freinet en España durante la transicion educativa (1970-1985)

  José María Hernández Díaz

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Recensão Crítica

• O professor investigador em comunidades de prática

  Ariana Cosme

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• Recensões críticas académicas: científicas e literárias (metanálise)

  Anabela Freitas, Hélia Bracons

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