Guest Editors
Thiago Freires, University of Porto
Liliana Jacott, Autonomous University of Madrid
Alistair Ross, London Metropolitan University
Read more about [Call Closed] Special Issue | Citizenship education, European identities and young people on the marginsThe Revista Lusófona de Educação (RLE) invites researchers and academics to submit their original works for publication. By adopting a continuous submission model, the RLE offers greater flexibility and agility in the process of submitting and publishing scientific articles.
Read more about The Revista Lusófona de Educação adopts a continuous submission modelThis themed issue of Revista Lusófona de Educação aims to describe, analyse and interpret the democratic management of schools and universities in the 50 years since April.
Read more about [Call closed] Presentation of the dossier | "The democratic management of schools and universities in the 50 years of April"Guest editors: João Filipe Matos (Universidade Lusófona, Portugal), João Piedade (Universidade de Lisboa, Portugal) and Nuno Dorotea (Universidade de Lisboa, Portugal)
Read more about [Call closed] RLE Call for papers: Thematic dossier: Artificial Intelligence and EducationThe digital society is transforming and evolving at the same pace as technological advances in its various dimensions: communications, security, training, leisure, management, etc. These improvements, especially in the effectiveness and efficiency of processes, show that the future is linked to technological development.
Read more about TECHNOLOGY-MEDIATED METHODOLOGIES AND DIGITAL RESOURCES TO PROMOTE THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS (SDGs)Introduction
Human beings throughout our history have felt the need to communicate, verbally and in writing, with rudimentary materials and with more elaborate ones, with our peers.
Read more about CALL FOR PAPERS | Monographic Pedagogical PressSeveral authors have underscored the effect of international institutions’ discourses on the School and the education systems in national discourses, focusing, above all, on the discourses produced by institutions without legal mandate, in which the discourse acts as means of communication and influence for the definition, legitimation and recognition of their authority.
Read more about Call for papers | Institutional Discourses of Authority on the School and the Education Systems: Circulation and (Re)production of Meanings in Education ResearchA Revista Lusófona de Educação (RLE), indexada no Scopus, com H index 10, acaba de atingir o Q3 e subir o seu fator de Impacto ( 0,215 ).
Read more about RLE sobe o fator de Impacto no SCOPUSThe institutions that make up the formal education system configure a basic educational map, but not the only one, where education happens and is produced. The function of Social Education has been situated on the educational margins, configuring an extensive and intense field of discipline and professional development.
Read more about Call for papers for publication in a thematic dossier in Revista Lusófona de Educação (RLE)muSEAum – Branding the Sea Museums of Portugal is a three-year FCT-funded research and innovation project (PTDT/EGE-OGE/29755/2017) developed by CICANT, a research unit of Lusófona University Lisbon.
Read more about Call for articles to be published in a thematic dossier in Revista Lusófona de Educação (RLE) as part of the scientific output of muSEAum – Branding the Sea Museums of Portugal, the FCT-funded research and innovation projectRevista Lusófona de Educação
Call for papers
Thematic Dossier: OECD and PISA. The Dream of Global Governance in Education
Guest Editors: Elsa Estrela, Vítor Rosa & Vítor Duarte Teodoro
Read more about OECD and PISA. The Dream of Global Governance in Education | Call for PapersThematic scientific journal: Education in Sub-Saharan Africa: Paradoxes and Challenges
Invited Editors: Arlinda Cabral, CeiED/ULHT and Executive Secretariat of CPLP - Community of Portuguese-Speaking Countries; António Correia e Silva, Universidade de Cabo Verde (University of Cape Verde); Bendita Donaciano, Universidade Pedagógica de Moçambique (Pedagogical University of Mozambique)
Articles for the thematic dossier must be sent to: RLE_Educacao-Africa@groups.outlook.com
Read more about Call for papers - RLEGuest Editor: Nuno Fraga, University of Madeira, Center for Research in Education (CIE-UMa)
Read more about Thematic Dossier: Educating in the (Ultra)periphery: identities, powers, challengesRevista Lusófona de Educação is a partner of the 10th Ibero-American Congress on Qualitative Research (CIAIQ2021 - www.ciaiq.org), which will take place from July 13 to 16, 2021, at the University of A Coruña - Spain.
Read more about CIAIQ2020 and CIAIQ2021No domínio das Ciências Sociais e na área da educação, a Revista Lusófona de Educação (RLE) conseguiu o 1º lugar do ranking das revistas científicas portuguesas na Scopus com um IF: 0,231 e com Q3.
Read more about RLE – SCOPUS - o 1º lugar do ranking das revistas científicas portuguesas na área da educaçãoEditor Convidado: Celio da Cunha - Professor da Universidade Católica de Brasília. Professor aposentado da Universidade de Brasília e ex-assessor da UNESCO no Brasil. Leitor da Unesco na Cátedra de Juventude, Educação e Sociedade.
Cada artigo para o dossiê temático deverá ser enviado para: futurosdaeducacao2022@gmail.com
Read more about Dossiê temático: Os futuros da educação: aprendendo a solidarizar-se
A revista Lusófona de Educação apresenta o top 10 DOIs de julho 2020 e anteriores.
Read more about RLE - Top 10 DOIs - JULHO 2020 e anterioresThematic Dossier – Education and Social and Community Intervention: new contexts of learning, subjectivation and socio-community organization.
Invited editors: Ivonete Barreto de Amorim (EPODS / MPIES / UNEB), César Costa Vitorino (EPODS / MPIES / UNEB) e Sandra Célia Coelho G. da Silva (GEPERCS / MPIES / UNEB)
Each article for the thematic dossier should be sent to: publicreldossiempiesuneb@gmail.com
Read more about Call for papers - RLEA Revista Lusófona de Educação (RLE) surgiu em 2003 como um projeto (científico) editorial do então Observatório de Políticas de Educação e de Contextos Educativos, uma Unidade de Investigação e Desenvolvimento constituída no seio da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, antecessora do atual Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CeiED).
Read more about Nova equipa editorial da Revista Lusófona de EducaçãoInformamos os autores do dossier temático Formação de professores e profissionalidade docente: currículo, pertinência e experiências, coordenado pelas editoras convidadas, Olga Cecilia Díaz Flórez (UPN Colômbia) e Alejandra Montane Lopez (Universidade de Barcelona-Espanha) que, por motivos alheios aos editores da Revista Lusófona de Educação (RLE), a organização e publicação deste dossier sofreu atrasos significativos devido a um número elevadíssimo de submissões o que tornou muito moroso todo este processo.
Read more about AvisoO presente código ético pretende servir como um referencial de boas práticas dirigido aos editores, autores e avaliadores da RLE. O propósito é prestar um bom serviço à comunidade científica, garantindo qualidade e acesso de todos ao conhecimento científico. Por isso, disponibilizamos todos os artigos na sua versão electrónica.
Read more about CARTA ÉTICARevista Lusófona de Educação (RLE) has just reached on Scopus, the honorable 1st position of the portuguese journals in the Social Sciences group and in the Education subgroup.
Read more about Revista Lusófona de Educação on ScopusPropomos à Revista Lusófona de Educação (RLE) a organização de um dossiê temático sobre o tema EDUCAÇÃO SUPERIOR: NOVOS CENÁRIOS EM POLÍTICAS PÚBLICAS, GESTÃO E AVALIAÇÃO, de abrangência plural, transdisciplinar e interdisciplinar. O objetivo é aprofundar questões teórico-metodológicas sobre a temática, contribuindo para o debate científico e académico, incrementando as pesquisas e práticas docentes em torno desta problemática.
Read more about CALL FOR PAPERS | EDUCAÇÃO SUPERIOR: NOVOS CENÁRIOS EM POLÍTICAS PÚBLICAS, GESTÃO E AVALIAÇÃOJoin us in Lisbon, Portugal, on June 26-28, 2019 for the MILT conference - Media Literacy for Living Together: the future of media and learning in participation. This conference includes a Creative Game Jam (27-28 of June) co-organized with the Videogames bachelor degree at Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias.
Read more about MILT conference - Media Literacy for Living TogetherO interesse pela profissão docente e pela formação de professores tem sido objeto de múltiplas abordagens tanto académicas como políticas, especialmente nas últimas décadas, atendendo ao lugar estratégico que o professor ocupa na melhoria da educação e, mais recentemente, devido ao papel que se atribui à qualidade dos professores nas aprendizagem e, consequentemente, no crescimento e competitividade de um país.
Read more about CALL FOR PAPERS - FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PROFISSIONALIDADE DOCENTE. CURRÍCULO, PERTINÊNCIA E EXPERIÊNCIASA Revista Lusófona de Educação é parceira do 8º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa...
Read more about Revista Lusófona de Educação é parceira do 8º CIAIQ2019O Dossier, submetido à temática “Decolonialidade da Educação: propostas para uma nova geopolítica do conhecimento” tem por finalidade refletir e promover um debate sobre a decolonialidade da educação em todos os níveis de ensino e contribuir para pensar e promover uma nova geopolítica do conhecimento adequada à geografia cultural e epistemológica do mundo.
Read more about CALL FOR PAPER | Decolonialidade da Educação: propostas para uma nova geopolítica do conhecimentoAOS AUTORES QUE SUBMETERAM ARTIGOS PARA A CALL FOR PAPER | Investigação e Inovação nas Práticas Pedagógicas no Ensino Superior
Read more about INFORMAÇÃOPropomos à Revista Lusófona de Educação (RLE) a organização de um dossier temático sobre “Investigação e Inovação nas Práticas Pedagógicas no Ensino Superior” com uma abrangência plural, inter e transdisciplinar. Aceitar-se-ão artigos que abordem as principais tendências teóricas e empíricas da Pedagogia no Ensino Superior, contribuindo para o debate científico em torno das metodologias ativas de ensino-aprendizagem, numa aposta da disseminação e transferência do conhecimento científico.
Read more about CALL FOR PAPERS | Investigação e Inovação nas Práticas Pedagógicas no Ensino SuperiorA RLE tem um novo indexador - OAJI - Open Academic Journals Index
Read more about A RLE tem um novo indexadorA RLE 37 foi apresentada na Universidade Santiago de Compostela pelos editores convidados do dossier temático ‘Migración e refuxio en Europa’, María Dolores Fernández Tilve e Gonzalo Francisco Fernández Suáre.
Read more about A RLE 37 foi apresentada na Universidade Santiago de CompostelaEstão abertas submissões na Revista Lusófona de Educação, durante o mês de Setembro, para artigos focados na História e Memórias da Educação da Madeira.
Submissões na plataforma da RLE e envio para o email:
revista.lusofona@gmail.com
Consulte as normas na plataforma.
Read more about Estão abertas submissões na Revista Lusófona de Educação, durante o mês de Setembro, para artigos focados na História e Memórias da Educação da Madeira.Submissões na plataforma da RLE e envio para o email:
revista.lusofona@gmail.com
Submissões na plataforma da RLE e envio para o email:
revista.lusofona@gmail.com
RLE will publish a special issue, within the scope of the works presented at the Congress, whose papers will be selected by the invited editors António Pedro Costa & Cecília Minayo.
Read more about Revista Lusófona de Educação (RLE) is a partner of the 7th Ibero-American Congress on Qualitative Research (CIAIQ).A Revista Lusófona de Educação (RLE) teve, em média, 130 consultas por dia nos dez primeiros meses de 2016. E totalizou 39 252 visitas.
Read more about A RLE está de parabéns!23 and 24 November – Lisbon (ULHT)
Read more about Videogames 2017 - Conference programmeThis conference is the culminating event for GamiLearning, an international research project funded by the Foundation for Science and Technology (FCT) in Portugal and supported by the UT-Portugal project at The University of Texas at Austin offers an opportunity for scholars and practitioners to share their research findings and to enrich the dialogue about the role of games in the learning environment. We are looking for research related to game play and game/media creation in formal and informal learning spaces for a wide range of topics and audiences:
Read more about Join us on November 19 April, 2018, for Play2Learn - The GamiLearning Conference.A RLE está indexada em mais estas bases de dados:
SHERPA ROMEO -Open Acess to Research.
e
Os editores da RLE solicitam a todos os autores e avaliadores que insiram no campo apropriado o respectivo ORCID.
Read more about INFORMAÇÃOA RLE está indexada em mais esta importante base de dados - MIAR - Matriz de Información para el Análisis de Revista
Read more about A RLE está indexada em mais esta importante base de dadosRevista Lusófona de Educação organizes an issue on the topic above, according to a wide and pluralist perspective, in order to outline a global view on recent theoretical and empirical trends in the field of comparative and international education. UNESCO sponsors this issue, since that Organization has had a significant role in stimulation as well as on the use of its intellectual works in accomplishing its missions.
Read more about CALL FOR PAPERS - COMPARATIVE AND INTERNATIONAL EDUCATION AND UNESCO: CONTEMPORARY THEORIC AND EMPIRICAL TRENDSSolicita-se aos autores da RLE que incluam, neste indexador, os seus artigos publicados na RLE.
Read more about O Google Scholar é um novo indexador da Revista Lusófona de Educação (RLE)Revista Lusófona de Educação (RLE) nº 36 was presented at the 6th CIAIQ - Ibero-American Congress on Qualitative Research, held in Salamanca (Spain) from July 12 to 14.
Read more about Revista Lusófona de Educação nº 36 presented at the 6th Ibero-American Congress on Qualitative ResearchEstá aberta na Revista Lusófona de Educação (RLE) a call for papers para o dossier temático As transformações na educação de adultos. Novas perspetivas. Novas práticas, cujo editor convidado é Emilio Lucio-Villegas (Universidad de Sevilha)."
Read more about Thematic Issue: "Transformations in Adult Education. New sights, new practices"The Revista Lusófona de Educação (RLE) is pleased to announce that the Call for papers for the thematic dossier Knowledge Mobilization in Education is opened. The guest editors are: Judith Naidorf (University of Buenos Aires) and Ricardo Perez Mora (University of Guadalajara - México).
Read more about Call for Papers - Knowledge mobilisation in EducationDOSSIÊ TEMÁTICO – Uma outra forma de “olhar” e pensar a deficiência
A Revista Lusófona de Educação (http://rleducacao.ulusofona.pt) é uma revista académica que visa contribuir para o desenvolvimento das Ciências Sociais e da Educação.
Este CALL destina-se ao dossiê temático integrador de um número da revista, a editar em 2016.
O objetivo deste dossiê temático será contribuir para olhar e pensar a deficiência não só como uma singularidade do sujeito mas também como um resultado de saberes resultantes da investigação, de contextos culturais, de ações políticas, entre outras.
A intenção é dar a conhecer os trabalhos mais relevantes e de qualidade produzidos neste âmbito, nomeadamente os que apresentem análises e interpretações de dados empíricos e reflexões teóricas rigorosas.
Read more about Call for Papers - DOSSIÊ TEMÁTICOThe RLE adopts a continuous submission model.
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RLE is indexed in the Scopus database.
TOP 10 DOIs – February 2025
RLE - doi:10.24140
The Revista Lusófona de Educação (ISSN: 1645-7250 / E-ISSN: 1646-401X) is a publication of the Interdisciplinary Research Centre for Education and Development (CeiED) of the Institute of Education at Lusófona University. The Revista Lusófona de Educação is funded by the Portuguese Foundation for Science and Technology (FCT), through national funds from the Ministry of Science, Technology and Higher Education (MCTES) for the period 2020–2024 – under the projects UIDB/4114/2020 (base funding) and UIDP/4114/2020 (programmatic funding).
DOI: https://doi.org/10.54499/UIDB/04114/2020
